Buscar:
Edición:
Noticias del Día
05-Dic-2018
Menos del 30% de Estudiantes de Ciencia y Tecnología son Mujeres Según Estudio de CENTRUM PUCP
Estudio “Factores que Influyen en el Ingreso, Participación y Desarrollo de las Mujeres en Carreras Vinculadas a la Ciencia, Tecnología e Innovación en el Perú” de Beatrice Avolio, Directora del CENTRO Mujer de CENTRUM PUCP y los investigadores Jessica Chávez y Carlos Vílchez-Román demuestra el impacto de las ciencias como materia de estudio para las mujeres.
Menos del 30% de Estudiantes de Ciencia y Tecnología son Mujeres Según Estudio de CENTRUM PUCP

Durante el 2018, CENTRUM PUCP, escuela de negocios de la Pontificia Universidad Católica del Perú, realizó una investigación en el marco de estudios sobre mujeres peruanas en la ciencia. 

Beatrice Avolio, Directora del Centro de la Mujer de CENTRUM PUCP e investigadora que lideró el estudio “Factores que Influyen en el Ingreso, Participación y Desarrollo de las Mujeres en Carreras Vinculadas a la Ciencia, Tecnología e Innovación en el Perú” hizo referencia a los cuantiosos resultados obtenidos con respecto a la participación de las mujeres en áreas vinculadas a la ciencia y la tecnología en nuestro país.

Esta investigación fue ganadora de la segunda edición del concurso “Estudios sobre mujeres peruanas en las ciencias, en homenaje a María Rostworowski” organizado por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC), el Fondo Nacional de Desarrollo Científico, Tecnológico y de Innovación Tecnológica (Fondecyt), la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el Consorcio de Investigación Económica y Social (CIES); en el 2017.

El estudio se realizó en las tres ciudades del Perú con mayor población: Lima, Arequipa y Trujillo, respectivamente. Además, se realizó en dos fases: cualitativa y cuantitativa, que analizaron las respuestas a través de 59 entrevistas y 1,084 encuestas, respectivamente. Las experiencias que sirvieron como base para esta investigación fue obtenida al evaluar a cuatro poblaciones, esta fueron: (a) mujeres estudiantes escolares, (b) mujeres estudiantes universitarias, (c) mujeres docentes universitarias y profesionales; las tres últimas vinculadas a las CTI.

Si bien en el Perú las mujeres han ido avanzando constantemente en el ámbito académico y profesional los resultados de la investigación nos muestra que apenas el 29.2% de los estudiantes matriculados en carreras de ciencia y tecnología son mujeres, y el 32% de egresados lo son, a pesar que, en términos de estudios escolares y universitarios, las mujeres se encuentran por encima del 50%.

Con respecto a la docencia, las mujeres que la ejercen en universidades privadas y públicas son 35% y 26%, correspondientemente, mientras que, en relación al campo de la investigación, solo el 31.9% son mujeres, dando un total de 4.2 hombres frente a 1 mujer investigadora.

El Estudio propone la creación del Comité Consultivo de Mujeres en la CTI para articular la mayor participación femenina en las ciencias a través de medidas específicas, el cual podría depender del Concytec o del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables

Propuestas

Beatrice Avolio, Directora del Centro de la Mujer de CENTRUM PUCP, explicó que los resultados se deben a la suma de factores transversales a las diversas etapas de la vida de las mujeres.

En el caso de las estudiantes escolares se dio a conocer que existe poca comprensión del alcance y el impacto de las ciencias como materia de estudio, a todo nivel de enseñanza, por lo que es necesario promoverla, para generar el interés de personas talentosas, sin sesgos.

El estudio propone establecer estrategias de “empuje”, como incrementar el reclutamiento de mujeres en las carreras de CTI, y de “jalar”, como hacer atractivos para las mujeres los ambientes para desarrollar estudios y carreras de CTI.

Una traba identificada es la presencia de los estereotipos sexistas en diferentes niveles y ámbitos; se cree que las ciencias tienden a ser actividades masculinas y que las mujeres que se dedican a ellas son “frías” en sus actitudes y con poca vida social. Además, en el ámbito académico se notan casos que opinan que los hombres son mejores en los números que las mujeres.

Por ello, se requieren esfuerzos conjuntos entre el Estado, las instituciones educativas y las empresas para modificar la cultura masculina de las carreras vinculadas a las ciencias, con cambios curriculares (inclusión de cursos de humanidades y habilidades de comunicación así como cursos de historia de la ciencia) y en modelos de enseñanza (autoeficacia en las mujeres estudiantes, mejorar la interacción de los estudiantes, trabajos en equipo, hacer más explícita la relación entre la teoría y la práctica).

Se advierte que las estudiantes universitarias reportaron hostigamiento por parte de algunos docentes y compañeros de estudios. Por ello, se aconseja tener políticas y reglamentos claros que eviten el lenguaje sexista y el hostigamiento a todo nivel, pues crear un clima más apropiado para el aprendizaje y desarrollo profesional es una tarea fundamental.

Se aconseja, también, desarrollar una política nacional de Alfabetización en Ciencia y Tecnología, adoptando la propuesta de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la cual indica que el alfabetismo en la ciencia implica contar con las competencias para explicar los fenómenos científicamente, evaluar y diseñar investigación científica, interpretar la data y la evidencia científicamente.

En términos generales, el estudio ha identificado una gran brecha de infraestructura para el entrenamiento en la ciencia, por lo que propone esfuerzos de inversión en temas como laboratorios, materiales, recursos básicos.

Vea el estudio completo en el siguiente link. Hacer clic

 

CENTRUM PUCP no se hace responsable de las opiniones expresadas en las entrevistas y artículos publicados.

Lo más leído

Developed by VIS